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模式应用于会计模块化教学的理论初探

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PBL教学模式区别于传统教学的最大特点是将被动教学转化为主动教学,教师根据课程内容设置相关问题或情境,将课堂的主要角色交给学生。而会计人才培养除了理论知识、实操能力外,亦需要具备灵活运用会计知识解决实际问题的能力。因此,将PBL模式运用于会计教学能以问题或情境为导向形成探究式学习,达到以上教学目的。为探讨如何将PBL模式与会计学科融合、在会计不同模块划分和多种新型教学手段下如何运用PBL模式等问题,在得出任务驱动、角色代入及情境设置等具体应用路径后,提出初步实践构想和实施方案,把理论研究和教学问题相结合,以期为我国高职会计教学方法提供借鉴和参考,促进会计职业教育模式的更新、突破和进步。

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