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职业教育论文_“双高”建设下的高职院校通识课

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

一、通识课程与专业课程融合的必要性

二、通识课程与专业课程融合的设计思路

(一)通识课程与专业课程的差异

1.教学目标的差异。

2.教学内容的差异。

3.教学手段的差异。

4.评价体系的区别。

(二)通识课程与专业课程融合的设计路径

1.课程目标的确立和内容的调整。

2.教学实施过程中的单元教学设计。

3.基于融合理念的通识课程评价。

文章摘要:随着"双高"建设的深入,高等职业院校的通识课程教学目标与目前人才培养模式的差距对当前高职通识课程的改革提出了新要求,本文以通识课程和专业课程的融合为前提,从课程目标、教学内容、教学手段、教学设计和课程评价体系等多个不同视角对当前高职通识课程进行研究,提出通识课程的改革策略以及与专业课程融合的设计思路与路径。

文章关键词:

论文分类号:G712.3

文章来源：《当代职业教育》网址: http://www.ddzyjy.cn/qikandaodu/2021/1014/1686.html